באמתחתי שנים רבות מאוד של רכישת ידע ושל ניסיון בהנחיה.
לפני מספר שנים בחרתי להשתתף בהתמחות "הנחיית קבוצות, יחידים ועמיתים" ואף להמשיך וללמוד בה.
למרות שכביכול כבר שמעתי וראיתי הכל, בכל שנה ושנה אני מופתעת לגלות עולמות נעלמים שמעשירים אותי בידע מקצועי, אישי, תאורטי, אקדמי ופרקטי. ידע שמבהיר את מורכבות ההנחיה וחושף דרכי התמודדות ששיתוף והנחיה מקצועית והקשובה כשל צוות ההתמחות שכולל את לירון, רבקה ועידית מאפשרים. למשל התמודדות עם הנחיית קבוצות הטרוגניות בתקופה המשברית בה אנו מצויין.
עם הגיענו לסיום השנה אנוכי וחברים נוספים בהתמחות פנינו לצוות בבקשה להמשיך שנה נוספת. זה אומר דרשני ומבהיר את משמעותה של התמחות זו !!!
ההוראה באקדמיה מחייבת מומחיות
מחויבות זו מונחת בבסיס לימודי ההתמחות המקצועית בבית הספר להתמחויות במכון מופ"ת
מומחיות פרופסיונאלית כוללת את היכולת לזהות, לנתח, לתכנן, לבצע, להעריך ולהציג תהליכים, באופן המגובה בידע עדכני והעומד בסטנדרטים לאומיים ובין-לאומיים. מומחיות של חבר סגל אקדמי מזכה באפשרות להוות מקור השראה ומודל מקצועי. לצד זאת, הערכה וקידום של חברי הסגל האקדמי מבוססים על תרומה אקדמית מעוגנת-מומחיות.
הספרות המקצועית מלמדת כי רכישת מומחיות כזו מושתתת על תהליכים טיוטוריאליים של טיפוח החשיבה, הזדמנויות להתנסות, העצמה והשתייכות לקהילה מקצועית חוצת-מוסדות.